根雕家動手之前先動眼,觀察樹根里到底有個什么樣的形象,了解清楚之后才開始動手。做教育也如此,要先看孩子能成為什么再來教育,而不是先教育讓孩子成為什么。
孩子是父母的藝術品,可是父母在使用教育這把雕刻之刀的時候,往往加入了太多自己的人生經(jīng)驗。很多時候,我們嘮叨是因為對自己失望太多,希望通過孩子彌補自己的人生缺憾。
有一天,妻子帶著桐桐去游泳,遇到一個胖胖的女人正在教自己的女兒。
游泳池里人很多,人聲嘈雜,即便如此,這位胖女人所說的話幾乎一字不落地進了妻子的耳朵。
妻子回來跟我說:“我很難想象,她的聲音竟然那么尖細。不由分說,直鉆入你的耳朵,讓你不聽都不行。”
我打趣道:“這相當于免費傳授經(jīng)驗,有什么不好的,沒準有什么經(jīng)驗之談,就能讓你眼前一亮呢。”
“眼前沒有一亮,說眼前一黑還差不多。”桐桐馬上接口說。
“怎么了?”
“就聽她嘮叨了:說什么不游泳就會發(fā)胖,胖得跟老媽一樣。學好游泳,能讓你身材好,身材好了,男人就不會跑。”桐桐捏著鼻子說。
“這都什么啊!”我也笑了。
“可不嘛,那個孩子也就十多歲,就跟孩子說這些。”妻子說。
“那就一點要領都沒教?”
“沒有,嗯,也有,對,也有。有一句是什么‘先伸胳膊后蹬腿’,本來這個挺好的,這不是蛙泳要領嗎?結果她馬上接了一句:對,就是把你那肥胳膊伸出去,然后再蹬你那粗腿。”
“她這么說,那孩子還有心思學游泳啊?”我問。
“可不是沒有心思嗎?孩子的小臉一直漲得通紅,那表情尷尬極了。有好幾次哭著要走,都被她媽給拽回來了。她媽還說:‘你不學游泳,你們班同學還得笑你胖。”
“可憐的孩子。”我們一家三口人幾乎同時說。
很多父母,對自己的缺點很不滿意,看到孩子也有這些缺點就非常惱火,把對自己的不滿全都發(fā)泄到孩子身上,結果讓孩子的心靈受到了傷害。